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師生對話例2&3

師生對話例2:

 

我曾經和學生們討論,什麼是構成作為一個好朋友的條件。

 A學生說:好朋友應該分享快樂,共同面對困難。

 我問: 你能否給一個具體的例子來解釋一下你所說的?

 A學生在想例子時,B學生說:

 你所說的,就是好朋友要支持和鼓勵你。

B學生是在替A學生說話。

 我問A學生: B學生說的是你想說的嗎?

 A學生答說: 我所想的同甘共苦是包括支持和鼓勵,但是意義還要更深。


師生對話例3:

 

這是一個實際的案例:

 

有一天早晨,一位女士沿著湖岸公路跑步時,被人用刀攻擊,她傷的不輕,滿身是血。她要求開車經過的人送她去醫院,沒有人停下來幫助她,直到一名計程車司機停下來,把她送到醫院。

 

我問學生,如果當時開車經過,他們會怎麼做? 

一個學生傑森回答說,他不會停下來幫助這位女士。 我問他為什麼?

他回答說: 我剛買了一台新車,我不想血弄髒我的汽車座椅,血是很難清理掉的。

 

我又問他: 汽車座椅比救人一命更重要嗎?

他回答說: 不是,但我不希望她死在我的車上。

我問他: 如果她死在你的車上,又如何?

他回答: 警方會認為我殺了她,我不想惹麻煩。

我問他: 如果所有其他人的想法和你一樣,她會被救嗎?

他回答: 不會。

 

我問他: 如果你是這位女士,你會希望有人停下來幫你嗎?

他回答: 我會。

我問他: 那麼,為什麼你會拒絕幫助她?

他回答: 我只是不想惹麻煩。

 

我在黑板上寫下他說的話:

1.我不想血弄髒我的汽車座椅。

2.我不希望她死在我的車上。

3.我不想惹麻煩。

 

我再問他: 從你的回答,我認為你考慮的重點是你自己。我這樣說是符合你想要講的嗎?

他回答說: 是的,我猶豫了很久不回答,是因為我從來沒有想過,自己可能是一個自私的人。


請繼續參考:

師生對話例1    帶領思辨的方法

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